创造实践

「在 AI 时代，能从一个想法开始把东西真的做出来，我觉得是很有价值的能力。重点不是学会某个工具，而是用工具去解决真实的问题。」

1我的想法

我希望奔奔和果果能获得一种身份认同——“我是一个能做东西的人”。

在学校里，孩子大部分时间都在听和做题。我想在课外给他们一些不同的机会——自己动手，从无到有做出一个东西来。

这种感觉一旦建立起来，会持续很久。奔奔在科技节获一等奖后的变化就是最好的证明。当他发现通过AI编程真的能解决家里的问题时，他看世界的眼光变了——不再是“这东西怎么用”，而是“这东西是怎么做出来的，我能不能做一个更好的”。

围观者

参与者

合作者

主导者

独立创造

能教别人

奔奔主导需求 → 用 Cursor + AI 实现 → 校科技节一等奖

收获：建立了“我能做东西”的信心，知道遇到问题可以用技术解决。

必须是生活中实际遇到的痛点，绝不做那种为了练习而练习的“假项目”。

完成后必须上线、投入使用或展示出来。做了东西没人用也没人看，总觉得差点什么。

特别是硬件项目，失败率本来就高。但怎么面对卡壳、怎么一步步排查问题，这个过程本身就很有价值。

代码可以由 AI 写，图可以由 AI 画，但“做什么”和“好不好”的判断必须由孩子自己来做。